春风送暖，教研同行。3月27日，常州市小学英语杨金华名教师工作室第二十五次活动暨星辰小学英语教研活动在武进区星辰实验学校举行。大家齐聚一堂，以课堂教学为载体，以专题研讨为路径，聚焦小学英语课堂提质与跨学科主题学习，在思维碰撞中凝聚育人共识，在实践探索中提升专业素养。

武进区星辰实验学校杨素霞老师执教了三年级下册Unit 4 Have fun after school第三课时。杨老师立足单元整体育人蓝图，设置了“How to plan your after-class activities?”的真实性问题，融合英语、体育、综合实践等学科知识，服务于问题解决，设计“分析活动—制定计划—实施计划”三阶探究任务，通过拆解问题，让多学科知识嵌入问题解决过程。杨老师引导学生从选择合适活动、场地、时间三个维度，让学生成为“问题解决者”，完成从语篇学习到生活实践的素养提升。杨老师从“PLAN”与“SHARE”两大维度设置自评与他评，学生在自评反思与同伴互评中明晰学习成效，教师借此精准反馈教学，实现“以评促学、以评促教”，切实培育学生核心素养。

紧接着，金坛区河滨小学周维华老师带来四年级下册Unit 3 Road Safety 第二课时Story time板块的教学。课堂围绕核心问题“How do they keep safe on the road?”展开，融合英语和道法等学科，引导学生在图文学习中梳理文本信息，总结交通规则，通过生动有趣的角色扮演活动，学生在情境中运用所学句型进行对话交流，进一步深化对课文内容的理解。随后，孩子们结合生活实际，交流分享更多日常交通规则，有效强化了道路安全意识。周老师还巧妙结合本校学生走进交警大队的实践经历，鼓励大家争当“小小交警”，对生活中出现的不遵守交通规则的行为予以纠正，实现“学用结合”，契合了跨学科“解决真实问题”的核心诉求。

  金坛区建昌小学姚立新老师开展《小学英语跨学科主题学习的主题设计》专题讲座。姚老师立足当前小学英语教学改革趋势，结合自身教学实践，从实施背景、设计原则、主题来源与实施路径等方面进行分享，系统阐释了小学英语跨学科主题学习的核心内涵与实践路径。他指出，推行跨学科主题教学，既是顺应社会发展、打破学科壁垒的现实需要，也是落实新课标理念、转变教与学方式的必然要求。通过跨学科融合，能够改变知识碎片化现状，引导学生在真实情境中深度学习，提升语言运用与问题解决能力，全面培育核心素养。

工作室领衔人、金坛区东城实验小学杨金华老师对工作室后续工作进行了布置。杨老师强调，跨学科主题学习的本质是以真实问题为核心，打破学科壁垒，融合多学科的知识、方法与能力，让学生在解决真实问题、完成综合任务的过程中，形成跨学科的思维方式和综合素养，而非简单的学科知识拼接。学生通过跨学科主题学习，能够在新的真实情境中运用课堂所学解决真实问题，这是学生受用终身的能力和素养。杨老师鼓励全体成员，深耕跨学科主题学习研究，担负起小学英语教师的责任，在跨学科育人实践中探索英语教学的新路径、新方法。

从课堂展示的智慧碰撞，到评课互动的思辨交流，从专题讲座的理论引领，再到领衔人的高屋建瓴，每一个环节都让老师们收获满满。此次活动不仅是对大家前期教研成果的一次集中展示，更是对未来教研方向的有力推动。相信星辰全体小学英语老师也会以此活动为契机，通过常态化教研机制培育教学创新力，让教育的种子在英语课堂生根发芽。

（常州市杨金华名师工作室供稿）